橋彌和秀 (2025) パパママサイエンスカフェ，特別展「絵本とあそぼう はじめての？（ハテナ）」, 4月5日, 福岡市科学館.

橋彌和秀 (2025) マルチモーダルな経験としての子育て／子育ち／コミュニケーション

日本赤ちゃん学会保育実践科学部会早春セッション＠糸島「デジタルで代替できるもの・できないもの」

2月15日, 伊都文化会館.

Hashiya, K. (2004)  Evolutionary and Developmental Origins of Teaching and Learning in Humans. International Forum on Child and Adolescent Development. Shandong Normal University, Jinan, China. 24rd.Nov.

橋彌和秀(2024)「内なる目」と「外なる目」との接続可能性—ヒトの目の外部形態の進化を巡る議論と展望.第29回日本顔学会大会特別講演　11月2日アイーナいわて県民交流センター.

橋彌和秀(2024)せんせいは赤ちゃん～乳幼児のこころとコミュニケーションの発達～　福岡市保育協会　保育研修会講演　7月9日福岡市市民福祉プラザ

橋彌和秀(2024)　「遊び」と「学習」.学術変革領域(A)「学習物理学の創成」議論会　3月27日京都大学.

橋彌和秀（2023）「教え・育む」と「教わり・育つ」の対立と均衡点ーヒトの適応戦略として教育とその心的基盤ー研究討議「ヒトから教育を問う」, 教育哲学会第66回大会, 九州大学, 2023年10月7日

橋彌和秀(2019).「こころの階層性」は誰にとって必要なのか. 日本語用論学会第22回大会シンポジウム 『音声・言語・こころ：ヒトのコミュニケーションの進化的起源をいかに捉えるか』（講演＋シンポジウム企画）. 京都外国語大学. 2019年11月23〜24日.

橋彌和秀 (2019). 私から見る体／体から見る私：乳幼児発達研究から」愛媛大学知覚研究会. 愛媛大学城北キャンパス（愛媛県松山市）. 2019年3月28日.

橋彌和秀 (2019). ソフトウェアとしてのこころの進化. 先導科学考究,総合研究大学院大学（神奈川県三浦郡）. 2019年1月15日.

橋彌和秀（2018）, 「教わる」と「教える」のあいだ:その発達的起源, シンポジウム「教育の生物学的基盤―進化か文化か―」, 日本教育心理学会第60回総会, 慶応義塾大学（神奈川県横浜市）, 2018年9月15日～17日.

橋彌和秀 (2017). 『絆』の比較発達心理学－『こころ』・『わたしたち』という幻想の適応価. 日本思春期青年期精神医学会第30回大会 教育講演.　九州大学. 2017年7月23日.